Пересказ русской народной сказки "Лиса и журавль"



Обобщающая работа в подготовительной  логопедической группе №8 по лексической теме "Народное творчество" по разделу "Русские народные сказки" на логопедическом занятии по развитию связной речи совместно с воспитателем Татьяной Анатольевной 

С помощью заранее разобранного по смыслу выражения "Как аукнется, так и откликнется", работой над значениями словами "кума", "куманёк", "потчевать", "врозь", выражений зачина и оконцовки сказки, ребята с большим интересом сумели сами воспроизвести содержание сказки, последовательно расставить по содержанию опорные картинки для пересказа, внести интонацию в воспроизведении диалога героев сказки, следили за произношением поставленных и дифференцируемых звуков, и после, в ходе закреплении пересказа с воспитателем Дарьей Александровной на логочасе, придумать другое завершение сказки, чтобы дружба лисы с журавлём могла наладиться, применить свои фантазии

Уважаемые родители! Попросите детей дома поделиться нашим совместным устным творчеством дома. Рекомендуем и родителям детей из других групп тоже интересно пообщаться совместно дома по примерной схеме работы над сказками

В прошлом году аналогично учились передавать содержание и обыграть русскую народную сказку "Жихарка"

Уважаемые родители!

ЧИТАЕМ ДОМА СКАЗКИ!!!

БЕСЕДУЕМ ПО СОДЕРЖАНИЮ ПОСЛОВИЦ И ПОГОВОРОК!

Развиваем мыслительную деятельность и словарь детей совместно!

Это детям очень интересно!

Комментарии

Отправить комментарий

Популярные сообщения из этого блога

Логопедический мастер - класс с родителями

Изображение
 Всем здравствуйте! Хочется поделиться тем, что в среду вечером, 5 февраля в логопедической группе №8 состоялся мастер - класс по проведению упражнений, с помощью которых формируются уклады разных групп нарушенных звуков у детей. Были приглашены родители детей, посещающих группу. Среди присутствующих было 8 родителей, включая двух бабушек. По тем или иным причинам, не все смогли принять участие в нашем практическом занятии.  Мы разобрали условия, при которых возможно появление отдельных групп звуков (свистящих, шипящих, сонорных). Мы перед индивидуальными зеркалами разобрали  правильный уклад звуков, тем самым провели анализ артикуляции, подачи дыхания и голоса (там, где он необходим), разобрались в тех трудностях, которые испытывают дети при звукообразовании, а также, какие применяются подручные средства (деревянные палочки для мороженого, либо счётные из пластмассы, палочки для суши - как приспособления для управления разными частями язычка, вызывания вибрации и зубная ...
Далее...

Проект по устному народному творчеству

Изображение
 В старшей логопедической группе №8 прошёл проект по устному народному творчеству по сказкам (русским народным и авторским), потешкам и считалкам. В декабре педагогами группы было дано домашнее задание познакомить детей со сказками по возрасту, с определённым перечнем и вопросами по сказкам, чтобы в семье происходило не только знакомство с произведениями, но и интересная беседа по содержанию сказок. В начале года педагогами группы было проведено анкетирование родителей, в ходе которого становится ясно, на каком уровне каждый ребёнок знаком со сказками, каково его  отношение к этому виду творчества. Педагогами группы была проведена интерактивная викторина по сказкам, с яркими и привлекающими интерес детей, иллюстрациями из сказок. В ходе проекта дети подробно знакомились с содержанием русской народной сказки "Жихарка", учились выделять и передавать зачин, присказку и оконцовку. По образцу дети интонировали речь героев сказки, мимикой передавать их настроение  В завершении ...
Далее...